Atividades

Atividades mais relevantes desenvolvidas com uso das Tecnologias Educacionais e Recursos Midiáticos.
= ANO LETIVO / 2018 =


 * ===** PROJETOS QUE INTEGRAM TDIC E CURRÍCULO ESCOLAR: **===

[[file:Projeto Gêneros Textuais - 2018.doc]]
|| ** 1º SEMESTRE **


 * 2º SEMESTRE ** ||  ||   ||   ||   || ====** AULAS COM USO DOS RECURSOS DISPONÍVEIS NOS REPOSITÓRIOS DO MEC: **====

====** TV ESCOLA - PORTAL DO PROFESSOR - PLATAFORMA PROTAGONISMO DIGITAL **====
 * Listar nomes e postar os planejamentos e produções no quadro abaixo. **


 * Aula do portal do professor **

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28322 || **AULAS/SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DESENVOLVIDAS COM USO DAS TDIC.**


 * Selecionar e postar, no mínimo, dois planejamentos com as respectivas produções dos alunos a cada mês. **


 * Atenção! ** Selecionar as experiências mais relevantes na escola.

Postar o arquivo do planejamento e uma amostra das produção dos alunos.

https://docs.google.com/forms/d/1exBKZZqsjjfXqP29YqCdNW_Z6eVqbIb5Zd_hHRReg_c/edit?usp=sharing Atividade 7ano (ortografia)
 * ** MARÇO **



Aula de laboratório http://www.sed.ms.gov.br/aulas-diferenciadas-despertam-o-interesse-de-estudantes-do-ensino-medio-em-jaraguari/ || ** ABRIL ** **PROJETO EDUCAÇÃO FISICA (** ** PROJETOS QUE INTEGRAM TDIC E CURRÍCULO ESCOLAR). ** **TEXTO AUTORAIS JÁ VERIFICADO PLAGIO).**



** PROJETO LARISSA PRSENTE NO ITEM (PROJETOS QUE INTEGRAM TDIC E CURRÍCULO ESCOLAR) **
[] https://youtu.be/eCRyRoc3pAg

@https://youtu.be/rnB6xgCuApQ 

@https://youtu.be/CPd_NUVzzKk =Aulas com o uso de tecnologias digitais na E.E. José Serafim Ribeiro: = http://www.cre2metropolitana.sed.ms.gov.br/2018/04/26/aulas-com-o-uso-de-tecnologias-digitais-na-e-e-jose-serafim-ribeiro/ || ** MAIO **

https://docs.google.com/document/d/1BSyxxChNXFhhpE7py-wxhEIUYsHcDFFdML-fo8PAhNM/edit





|| || ** JULHO ** || ** AGOSTO ** ||
 * ** JUNHO **
 * aula educação fisica 7ºano **
 * ** SETEMBRO ** || ** OUTUBRO ** || ** NOVEMBRO ** ||

** ANO LETIVO/2017 **

 * ** PROJETOS QUE INTEGRAM TDIC E CURRÍCULO ESCOLAR: **
 * Listar nomes e postar os planos no Sistema da SED/MS. **
 * 1° Semestre: **


 * 2° Semestre: ** || ** ULAS ENVIADAS PARA PUBLICAÇÃO NO PORTAL **
 * DO PROFESSOR. **
 * Enviar no mínimo uma por semestre. **
 * 1° Semestre: **


 * 2° Semestre: ** || ** AULAS COM USO DOS RECURSOS DISPONÍVEIS NOS REPOSITÓRIOS DO MEC: **
 * - TV ESCOLA **

|| Postar o arquivo do planejamento e uma amostra das produção dos alunos.
 * - PORTAL DO PROFESSOR **
 * AULAS/SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DESENVOLVIDAS COM USO DAS TDIC. **
 * Selecionar e postar, no mínimo, dois planejamentos com as respectivas produções dos alunos a cada mês. **
 * Atenção! ** Selecionar as experiências mais relevantes na escola.

Olá, Ronan, não houve nenhuma atividade interessante no mês de Março? Prof. Mercedes 117/04
 * ** MARÇO **

Uso do Facebook pedagogicamente

https://www.facebook.com/groups/1637770479793881/

https://www.facebook.com/groups/?category=groups || ** ABRIL **

METODOLOGIA: AULA INICIAL OS ALUNOS ASSISTIRÃO UM VÍDEO SOBRE O TEMA ( POEMA E POESIA) [] .NA PRÓXIMA AULA OS ALUNOS IRÃO PARA STE ACESSARÃO O EDITOR DE TEXTO PARA PRODUZ SEUS POEMAS COM TEMAS LIVRES ( EM GRUPOS0. ===== =====

NA CONTINUIDADE OS ALUNOS ESCOLHERÃO FORMA DE APRESENTAÇÃO POR MEIO DE CAPAZ OU SLIDES PARA APRESENTAÇÃO DO SEMINÁRIO NA STE.


http://eejsrjaraguari.blogspot.com.br/2017/04/geometrica-planas.html Olá, Ronan, as atividades que estimulem a autoria dos aluno são sempre muito boas, procure postar também os PLs das aulas. Prof. Mercedes 15/04 || ** MAIO **


 * Pesquisa e produção de Slides para apresentação de seminário em Sala **




 * Produção de slides **


 * para debate em sala e combate **


 * ao uso álcool e droga. **

Obs. Não foi colocar o planejamento por falta acesso ao sistema.

Olá, Ronan!

Os trabalhos foram analisado, o trabalho sobre doras foi que pude notar mais autoria pela realidade dos fatos apresentados pelos aluno.

Prof. Mercedes 23/06 ||
 * ** JUNHO **
 * Projeto combate ao Bulliyng autoria e pesquisa**

aula geografia localização do Brasil uso Scratcher texto multimodal
 * Produção de narrativa visando a autoria por meio de** **ro****teiro**

Uso do Facebook pedagogicamente

https://www.facebook.com/groups/1341146782641769/

https://www.facebook.com/groups/1835191240141753/

Olá, Ronan, incentive os professores a orientar os alunos, quanto ao cabeçalho das atividades, as ideias foram boas. Prof. Mercedes 14/07 || ** JULHO **


 * Olá, Ronan! **


 * Favor postar as atividades referentes ao mês de julho. **
 * Prof. Mercedes 18/08 **



|| ** AGOSTO ** ||
 * animação **
 * Analise de figura ** **geométrica**
 * ** SETEMBRO **
 * Olá Ronan, analisei o registro de suas atividades ref. a este mês e percebi que postou a mesma coisa 2X, por favor exclua uma e procure postar algum planejamento. Obrigado, Profº Cesar, 8/11/17 **
 * criação de jogos usando o scratch **

|| ** OUTUBRO **
 * Olá Ronan, analisei o registro de suas atividades ref. a este mês e **
 * percebi que postou apenas as ações que foram realizadas durante a palestra, isso não veio acompanhado do planejamento e de um estudo mais aprofundado do que é a mobgrafia, portanto parece uma ação inacabada, já que não traz maiores detalhes sobre a ação desenvolvida e nem o que se pretendia realizar a partir desta. Por favor poste um planejamento do professor regente acerca da atividade desenvolvida. Obrigado, Profº Cesar, 8/11/17. **

OBS.: A DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ESTÁ NO DOCUMENTO ANEXADO.



|| ** NOVEMBRO ** **linguá** ** inglesa **
 * Atividade ** **gênero** ** descritivo(história em quadrinho) **

Obs. Os trabalho são de autoria por ser realizado pelos alunos usando um programa para criação de historias em quadrinho

**Atividade gênero narrativo (história em quadrinho)** **Língua inglesa ** ||


 * Observações adicionais em 2017: **


 * ANO LETIVO/2016 **


 * ** PROJETOS QUE INTEGRAM TDIC E CURRÍCULO ESCOLAR: **
 * Listar nomes e postar os planos no Sistema da SED/MS. **

http://projetosescolares.sistemas.sed.ms.gov.br/Projetos/Consultar.aspx
 * 1° Semestre: **


 * ? Aguardando postagem em 09/09/2016 **
 * 2° Semestre: **

Dentro do planpo de ação do PROGETEC está sendo desenvolvido o projeto SCRATCH nas disciplinas de geografia trabalhando as regionalidades e na disciplina de Lingua Portuguesa generos textuais. || ** AULAS ENVIADAS PARA PUBLICAÇÃO NO PORTAL ** http://portaldoprofessor.mec.gov.br/verAula.html?aula=63989
 * DO PROFESSOR. **
 * Enviar no mínimo uma por semestre. **
 * 1° Semestre: **

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/verAula.html?aula=63990 || ** ULAS COM USO DOS RECURSOS DISPONÍVEIS NOS REPOSITÓRIOS DO MEC: **
 * 2° Semestre: **
 * - TV ESCOLA **


 * - PORTAL DO PROFESSOR **

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=15440 Obs. atividade 3 mês de setembro || Postar o arquivo do planejamento e uma amostra das produção dos alunos. || http://eejsrjaraguari.blogspot.com.br/2016/03/carimbos-com-desenhos-pre-historicos.html http://eejsrjaraguari.blogspot.com.br/2016/03/xilogravura-litogravura.html ||= ** ABRIL ** **produção** ** de slides e vídeo para apresentação de seminário com computador interativo. ** ||= ** MAIO ** ||
 * ** AULAS/SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DESENVOLVIDAS COM USO DAS TDIC. **
 * Selecionar e postar, no mínimo, dois planejamentos com as respectivas produções dos alunos a cada mês. **
 * Atenção! ** Selecionar as experiências mais relevantes na escola.
 * = ** MARÇO **
 * ** JUNHO **
 * Esta aula ocorreu 1º ano do ensino médio (aula invertida matemática) os alunos assistirão o vídeo casa e usarão o editor de texto para atividade na STE **




 * * Quanto ao relato do filme, a professora poderia explorar mais por se tratar de um 9º ano. **
 * * Quanto a sala de aula Invertida, como os alunos postaram atividades no ambiente Moodle? Vcs tem acesso a algum outro ambiente? **
 * Prof. Multiplicadora Priscila Zampieri ** ||= ** JULHO **
 * Aguardando a atividade do mês. 29/07/2016 **



||= ** AGOSTO **



[] ||
 * = ** SETEMBRO[[file:portuguesa(Suellen e Thays).odt]] **



http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=15440 ||= ** OUTUBRO ** ||= ** NOVEMBRO **





||


 * Observações adicionais em 2016: **

** Listar nomes e postar os planos no Sistema da SED/MS. **
 * ANO LETIVO/2015 **
 * ** PROJETOS QUE INTEGRAM TDIC E CURRÍCULO ESCOLAR: **
 * Projeto Dengue**
 * Projeto William** **Shakespeare**
 * Projeto gêneros textuais**
 * Projeto interpretação de símbolos e enunciados Matemáticos.**
 * Projeto Meio Ambiente e sustentabilidade**
 * Projeto Music Festival**

A imprensão que dá é que os projetos foram escrito todos pela mesma pessoa. Nota-se que o a

[[file:Propagação retilínea da luz.docx]]
to de pesquisar ( googlemania) está presente em todos. A pratica dos alunos envolvendo outros recursos midiáticos não são descrito em nenhuma metodologia. Com tantos recursos de hoje estão com práticas tradicionais.

Prof Elson 06/07/2015


 * 1° Semestre: **

Conferido em 31/08/2015 Elson
 * 2° Semestre: ** || ** AULAS ENVIADAS PARA PUBLICAÇÃO NO PORTAL **
 * DO PROFESSOR. **
 * Enviar no mínimo uma por semestre. **
 * 1° Semestre: **


 * 2° Semestre: ** || ** AULAS COM USO DOS RECURSOS DISPONÍVEIS NOS **
 * REPOSITÓRIOS DO MEC: **

Exibição do vídeo Tempo : uma aula [] =TV Escola - A História da Palavra - O Nascimento da Escrita = =[] = =Produção de resenha = =Tempo: Uma aula =
 * - TV ESCOLA **
 * TV Escola: A História da Palavra - A Revolução dos Alfabetos **


 * - PORTAL DO PROFESSOR **

RIVED - TRIGOMETRIA DA PONTE Metodologia esta descrita passo a passo no jornal da escola: https://sites.google.com/site/eejoseserafimribeiro123/matematica/trigonometria-na-ponte-calculando-distancias-indiretamente-com-a-lei-dos-senos
 * - RIVED **

Olá, Ronan!Parece que a escola possui dois jornais, neste endereço que está logo acima, já vi algumas aulas, está bem melhor.Procure incentivar os professores a sua utilização com os alunus. Prof. Mercedes 06/11 || Postar o arquivo do planejamento e uma amostra das produção dos alunos. || https://sites.google.com/site/eejoseserafimribeiro123/1-lingua-portuguesa/genero-textual-cartas Metodologia: uso do projetor integrado para apresentação de slides com características do gênero.Posteriormente o uso do editor de texto para digitação dos textos na STE. AULA DO PORTAL DO PROFESSOR portaldoprofessor.mec.gov.br/buscaGeral.html?q=fabulas 7. Entregar o rascunho para o professor para que este faça as correções necessárias. 8. Passar o rascunho a limpo e ilustrá-lo. 9- Publicação no jornal da escola. ||= Metodologia esta descrita passo a passo no jornal da escola
 * ** AULAS/SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DESENVOLVIDAS COM USO DAS TDIC. **
 * Selecionar e postar, no mínimo, dois planejamentos com as respectivas produções dos alunos a cada mês. **
 * Atenção! ** Selecionar as experiências mais relevantes na escola.
 * = ** MARÇO **
 * a) Há título? Está coerente com a história?**
 * b) Citou animais com características humanas?**
 * c) Mencionou o lugar onde aconteceu a história?**
 * d) Apresentou o problema e o final?**
 * e) Escreveu a** **MORAL da fábula?**
 * f) Separou o texto em parágrafos e colocou a pontuação adequada?**
 * g) Nos diálogos, colocou a pontuação e a marcação adequadas?**

https://sites.google.com/site/eejoseserafimribeiro123/trabalhos-usando-a-metodologia-cientifica

Conferido em 23/04/2015

O primeiro trabalho está muito bom. No entando, o segundo não passa de típico exemplo de "copia e cola". A STE oferece muitos recurso e não podem ou devem serem ignorados pelos professores. Cobre mais nos planejamentos. Continue assim! ABRIL Projeto dengue As diversa etapa esta publicada no facebook da escola e no jornal https://www facebook.com/joseserafim.ribeiro.7?fref=nf&pnref=story

https://sites.google.com/site/eejoseserafimribeiro123/proje (Em quatro momento)

Projeto gênero textuais https://www facebook.com/photo.php?fbid=1610468442502370&set=pcb.1610470365835511&type=1&theater

Apos palestras os alunos do terceiro ano ensino médio produziram texto na disciplina de linguá portuguesa. || ** MAIO ** Trabalho de historia Professor Odil Uso da metodologia cientifica <span style="background-color: #ffffff; color: #565555; font-family: &#39;Lucida Grande&#39;,&#39;Lucida Sans Unicode&#39;,Arial,sans-serif; font-size: 13.3333330154419px;">https://sites.google.com/site/eejoseserafimribeiro123/trabalhos-usando-a-metodologia-cientifica <span style="background-color: #ffffff; color: #565555; font-family: &#39;Lucida Grande&#39;,&#39;Lucida Sans Unicode&#39;,Arial,sans-serif; font-size: 13.3333330154419px;"> Produção STE <span style="background-color: #ffffff; color: #565555; font-family: &#39;Lucida Grande&#39;,&#39;Lucida Sans Unicode&#39;,Arial,sans-serif; font-size: 13.3333330154419px;">

<span style="background-color: #ffffff; color: #565555; font-family: &#39;Lucida Grande&#39;,&#39;Lucida Sans Unicode&#39;,Arial,sans-serif; font-size: 13.3333330154419px;">Apresentação de seminário em sala <span style="background-color: #ffffff; color: #565555; font-family: &#39;Lucida Grande&#39;,&#39;Lucida Sans Unicode&#39;,Arial,sans-serif; font-size: 13.3333330154419px;">Projeto gênero textual



Encerramento do projeto todos contra dengue https://www facebook.com/joseserafim.ribeiro.7 https://www.youtube.com/watch?v=-EFewci6eV4&feature=youtube_gdata

Olá, Ronan, as atividades foram muito boas, parabéns aos professores e alunos! Prof. Mercedes || ||= ** JULHO ** ||= ** AGOSTO ** ||
 * = ** JUNHO **
 * Trabalhos científicos realizado STE e apresentação de seminário **
 * sala **
 * ** SETEMBRO **

AULA DE INGLÊS USANDO PAINT - OS ALUNOS DESENHAVA UMA CASA E ESCREVIA EM INGLÊS PARTE DELA.

REPRODUÇÃO DE OBRAS MODERNISTA EM 3D https://sites.google.com/site/jornaldaeejoseserafimribeiro/arte/releitura-de-obras-em-3d
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">[|https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7954265603529767820#editor/target=post;postID=1993318625927308247;onPublishedMenu=posts;onClosedMenu=posts;postNum=0;src=postname] **

Olá, Ronan, a STE foi utilizada pelo menos nas pesquisas para as releituras? E uma pena que os professores não estão utilizando o jornal on line, que é um recurso exelente de autoria.

Prof. Mercedes 06/11 || ** OUTU **** BRO ** **Disciplina de arte** Foram realizada pesquisa sobre a vida e obras renacentistas - La belle ferronieri (Leonardo da Vinci) Foi escolhido pelo de fazer a releitura da obra Monalisa. https://www.facebook.com/joseserafim.ribeiro.7/posts/1667958530086694?pnref=story

Disciplina de Literatura Foram pesquisa as obras de William Shakespeare pelos alunos que realizaram as leitura e posteriormente escreveram uma peça teatral. Roteiro Apresentação da peça https://www.youtube.com/watch?v=hghoAvL91nQ&feature=youtu.b Projeto sustentabilidade. Os alunos pesquisaram na internet exemplos de ambiente sustentável e desenvolveram sua própria autoria no espaço da escola https://youtu.be/K5ceb0a0nNU Olá, Ronan, eu assisti ao vídeo dos alunos, dê parabéns a professora, ficou muito bom.

Prof. Mercedes 15/12 . ||= ** NOVEMBRO **
 * Oficina investigativa com uso das TIC **


 * ] **


 * Dezembro **

Os alunos pesquisa na internet ideias<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,&#39;serif&#39;; font-size: 16px;">de pesquisa os alunos produziram energia Sustentável para ascender entre 05 a 20 lâmpadas de LED sem utilização de eletricidade, além disso, a árvore foi confeccionada com materiais recicláveis.


 * Aula de raciocino lógico uso Move Make **

[]

https://www.youtube.com/watch?v=K5ceb0a0nNU Sustentabilidade https://www.youtube.com/watch?v=K5ceb0a0nNU || **Obse** **rvações:**

- Aguardando o envio dos planos dosprojetos.Em: 09/05/2014. - Há mais projetos com uso das TDIC sendo realizados ou que iniciarão no 2° semestre?Aguardando envio.Em: 03/07/2014.
 * ANO LETIVO /2014 **
 * ** PROJETOS ** || ** SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS/AULAS ** || ** AULAS NO PORTAL DO PROFESSOR ** ||  ||
 * [[file:projeto semana do meio ambiente.doc]]

As atividades do projeto encontra no facebook https://www facebook.com/joseserafim.ribeiro.7 https://www facebook.com/joseserafim.ribeiro.7?pnref=story



=<span style="color: #135355; font-family: &#39;Trebuchet MS&#39;,arial,sans-serif; font-size: 28.8px;">Projeto Qualidade de vida -PNEM =

https://sites.google.com/site/eejoseserafimribeiro123/biologia/projeto-qualidade-de-vida--pnem

<span style="color: #0066ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 16px;">**Conferido!** As propostas dos projetos são adequadas, <span style="color: #0066ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 16px;">conforme orientações mensais e dispensadas  <span style="color: #0066ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 16px;">na oficina. Nas próximas edições atentar para as seguintes <span style="color: #0066ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 16px;">adequações: trabalho de temas relevantes para o  <span style="color: #0066ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 16px;">contexto dos alunos; integração dos temas trabalhados  <span style="color: #0066ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 16px;">ao conteúdo curricular; uso das TDIC de forma integrada  <span style="color: #0066ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 16px;">às ações previstas no projeto no âmbito do construcionismo; estimular ações de cunho multidisciplinar ou interdisciplinar; participação ativa do aluno em todas as etapas do projeto; avaliação contínua das ações do projeto e da aprendizagem dos envolvidos. || - Realizar postagem de produções mais relevantes referente ao 1° bimestre. Em: 09/05/2014



Alunos foi levado a sala de tecnologia e na lousa digital pintaramo Brasil de acordo com as cores das Regiões. Alunos do Sexta ano da disciplina de Geografia

- Verificar devolutivas abaixo.

//Sequências Didáticas EDUCAR PARA CRESCER//: a metodologia emprega foi o uso slides com as principais mudanças para consulta durante os jogos nas aulas de portuguesa( 8 e 9 anos). http://educarparacrescer.abril.com.br/jogos/

Releitura de imagem: uso do editor de desenho Paint Leonardo da Vinci, artista renascentista italiano, nasceu em 15/04/1452-Foi um dos mais importantes pintores do Renascimento Cultural. Disciplina de arte 6 ano.

Releitura de imagem: LITERATURA- Projeto trabalhando as obras Cecília Meireles com elementos da natureza

https://sites.google.com/site/eejoseserafimribeiro123/literatura

<span style="color: #135355; font-family: &#39;Trebuchet MS&#39;,arial,sans-serif; font-size: 28.8px;">Projeto Qualidade de vida -PNEM
https://sites.google.com/site/eejoseserafimribeiro123/biologia/projeto-qualidade-de-vida--pnem

Produção de narrativa usando o editor de apresentação

IMPRESS - 7ano produção interativa

Produção historia em quadrinho hqn1 (6A Produção interativa)



Trabalho científico (2 ano geografia)

<span style="background-color: #ffffff; color: #141823; font-family: Helvetica,Arial,&#39;lucida grande&#39;,tahoma,verdana,arial,sans-serif; font-size: 14px;">Barroco - escultura em Sabão

https://sites.google.com/site/eejoseserafimribeiro123/barroco---escultura-em-sabao https://www facebook.com/joseserafim.ribeiro.7?pnref=story



<span style="color: #0066ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 16px;"> - Conferido! || http://portaldoprofessor.mec.gov.br/aulas.html



- Analisado. Postar o link da aula quando for aprovada.

<span style="color: #0066ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 16px;"> - Conferido!


 * AULAS - TV ESCOLA **

- Postar produções referentes ao uso da TV Escola.2 SEMESTRE 2014











<span style="color: #0066ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 16px;">- Conferido! ||

**Observações:** - Separar as produções por títulos. - Muito positivo a proposição de aulas em que os alunos organizem as informações por meio de slides e produções de textos. É importante orientar o professor a dar uma devolutiva escrita e/ou oral, em momentos de socialização, aos estudantes a fim de reelaborar os conceitos pre-existentes e entender pontos não esclarecidos referentes ao conteúdo. - Segue algumas dicas para trabalhar a organização de slides junto aos alunos:

referente ao 1º semestre de 2013.até o ||  || O Projeto Linguagem de Matemática teve inicio em março deste ano, os professores do ensino médio levaram os alunos a STE e pediram para pesquisarem o Dicionário de Matemática, e depois os professores pediram para elaboram um Dicionário escrito valendo nota de 0 a 10. Realizaram dois simulados de Linguagem de matemática durante o 1º e 2º~bimestre deste ano letivo.
 * ANO LETIVO/2013 **
 * ** PROJETOS ** || ** SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS/AULAS ** || ** AULAS NO PORTAL DO PROFESSOR ** || ** AULAS - TV ESCOLA ** ||
 * [[file:Projeto de Leitura 1.doc]] || Trabalho realizado pelos alunos do 3º ano do Ensino Médio da disciplina de artes. || Aula enviada para analise
 * [[file:projeto generos textuais.doc]] || [[file:trabalho de matematica 9 a andre vinicius luciano e sergio.doc]] ||  ||   ||
 * [[file:Projeto Linguagem Matemática.docx]]

1º Simulado de Linguagem de matemática



2º Simulado de Lingugem de matemática



Gráfico do Projeto Linguagem de Matemática

||  ||   ||   ||
 * [[file:Projeto Parada da Leitura.docx]] ||  ||   ||   ||
 * [[file:simulado-prova-brasil-6c2ba-ano-lp1.doc]] ||  ||   ||   ||



**<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">6º ao 9º do ensino fundamental ** Os alunos assistirão a vídeos retirado do site YouTube depois de ver o vídeo os alunos responderam a um questionário que será colocado na pasta individual no computador. Os estudantes irão interagir com um jogo eletrônico – Tríade: Liberdade, Igualdade e Fraternidade, o qual retratará o período da Revolução Francesa. Alunos farão uma apresentação em Slides sobre a guerra do Paraguai.
 * ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO **
 * 1. Plano do Projeto: **
 * ** 2. Acompanhamento das ações ** ||
 * Ação || Amostra das produções (produto/resultado) || Observações ||
 * **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 14pt;">História **

**<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">1º ao 3º do ensino médio ** Aula expositiva com utilização de textos pelo mediador, abrindo para uma discussão participativa do aluno. Exposição de vídeos e imagens relacionadas ao conteúdo ministrado em sala, tornando o assunto atrativo e convidativo. Filme **13 dias que abalaram o Mundo** sobre a guerra fria e depois elaborar um resumo sobre o filme exposto. || <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: arial,helvetica,clean,sans-serif;">A história começa no Egito em 719 A.C. quando o sacerdote lmhotep (Vosloo) é enterrado vivo como punição por ter participado de uma conspiração com a amante do Faraó. Para ter certeza de que sua figura jamais seja lembrada, a congregação dos sacerdotes lança uma maldição naquele que ousar violar a sepultura do traidor. A cena pula para o ano de 1920, quando Rick O´connel (Fraser), um americano aventureiro, está prestes a ser enforcado na cidade do Cairo, no Egito. Por sorte, no último minuto, o herói é salvo por uma bela jovem bibliotecária do Museu de Antigüidades (Weisz) e seu irmão bêbado (Hannah). A partir daí, em busca da tumba do sacerdote amaldiçoado, seguem-se inúmeras cenas de muita aventura, horror e pitadas de humor. Segue abaixo um relatorio elaborado pelo professor e PROGETEC para avaliação dos alunos.

<span style="background-color: #ffffff; color: #262626; font-family: &#39;Helvetica Neue&#39;,Arial,sans-serif; font-size: 12px;">No século 15 os europeus descobriram as Américas, chamaram o continente de Novo Mundo mas embora essas terras fossem desconhecidas dos europeus não tinham nada de novo e tinham sem dúvida uma longa história. Sem contato nenhum com o mundo exterior, os povos indígenas que habitavam essas terras tinham aprendido a viver de modo sedentário, a construir aldeias e depois cidades. Organizaram-se em sociedades cada vez mais complexas, organizaram formas de governo, desenvolveram conceitos de universo e de vida e criaram religiões. Se alguns povos não deixaram praticamente nenhum vestígio da sua existência, outros deixaram legados magníficos que expunham a grandeza desses mundos perdidos. Os Maias, os Astecas e os Incas iluminaram a história de todo um continente. <span style="background-color: #ffffff; color: #262626; font-family: &#39;Helvetica Neue&#39;,Arial,sans-serif; font-size: 12px; line-height: 1.5;">Segue abaixo a analise feita pela sala de aula sobre o documentário dos Povos Maias e Asteca.

<span style="background-color: #ffffff; color: #262626; font-family: &#39;Helvetica Neue&#39;,Arial,sans-serif; font-size: 12px; line-height: 1.5;">

Trabalho realizado pelos alunos do 8º ano A

Jogo eletrônico – Tríade: Liberdade, Igualdade e Fraternidade, o qual retratará o período da Revolução Francesa. Trabalhado com os alunos do 8º ao 9º ano do ensino fundamental.

Filme ** 13 dias que abalaram o Mundo fala ** sobre a guerra fria foi assistido pelos alunos do 3º ano do Ensino médio



<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 12pt;">O filme narra os acontecimentos do dia 20 de junho de 1791, quando a família real francesa fugia em direção a Bélgica e foi presa na cidade de Varennes (daí o título original do filme). Foi Trabalhado com o 2º Ano do Ensino Médio.

||  || **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">6º ao 9º do ensino fundamental e do 1º ao 3º do ensino médio ** Um importante recurso para o desenvolvimento das competências é o trabalho em grupo, a pesquisa em laboratório de informática, em livros, jogos, debates, desafios, curiosidades, consulta aos colegas e professores, construção de slides e apresentações ao grande grupo, essas modalidades são valiosas para as competências e habilidades que se deseja desenvolver. || Os alunos realizaram atividades no RIVED e como não tem como salvar o professor pediu que fizessem um printescreen da tela e colasse no word para registro do trabalho. Segue abaixo o trabalhado realizado pelos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental de Matemática.
 * **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 14pt;">Matemática **

Trabalho realizado com os alunos do Ensino Médio na planilha do excel ou calc.

||  || **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Publico Alvo: do 6º ao 9º do ensino fundamental e do 1º ao 3º do ensino médio ** Os alunos farão pesquisa, leitura e análise/ interpretação oral e/ou escrita dos textos,
 * **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Língua portuguesa ** <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Projeto: **__<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">“ __****__<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Gêneros __****__<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Textuais __****__<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Integrado __****__<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">às __****__<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Novas __****__<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Tecnologias __****__<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">” __**

<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">em seguida produzirão um texto de um determinado gênero/ tipologia textual. Ficará a critério do professor, d <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; line-height: 1.5;">ecidir qual atividade será desenvolvida em suas respectivas turmas. O <span style="color: #333333; font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; line-height: 1.5;">salunosirãoparaolaboratóriodeinformáticadaescolaondefarãoanavegação, em grupo, nos slide sobre "Gêneros Textuais : Definição e Funcionalidade" de Luís Antonio Marcuschi, disponível em: <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; line-height: 1.5;">http://www.slideshare.net/luciane239/generos-textuais-presentation. Farão atividades de reforço on-line.


 * __<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 12pt;">Recursosutilizados: __**<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 12pt;">Computador, internet, datashow, multimídia, livros, revistas, jornais, câmeras fotográficas, papel, impressora, tonner, pendrive,etc.

|| Atividade Realizada nas séries do 6º ao 9º ano nas aulas de Língua Portuguesa, Esta atividade foi realizada on-line foi feito um printescreen da tela e colocado um passo a passo para que o aluno tivesse acesso ao site e testasse seus conhecimentos.



Pesquisa realizada pelos alunos do terceiro ano do Ensino Médio sobre os Generos Textuais.



Alunos do 3º B do Ensino médio realizando produção textual. ||  ||
 * ==**<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Geografia **==

**<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;"> 6º ao 9º do ensino fundamental **
<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Utilizar o Editor de textos para realizarem resumos das pesquisas realizadas no site do Wikipédia, produção de historias em quadrinhos no HQ. Uso de vídeos da TV escola para aprimorar os conhecimentos adq uiridos em sala de aula. Pesquisa no Google e Wikipédia Aplicação da seqüência DO PROJETO LUDO EDUCATIVO, aonde os alunos vão a sala de tecnologia e realizam jogos on-line para testarem seus conhecimentos. Recursosutilizados: Serão utilizados diferentes <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">recursos: quadro branco, livros, televisão/vídeo, filmes, documentários, data show, retro-projetor/transparências. **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">1º ao 3º do ensino médio ** Exibirei um filme que enfatize a relação destes processos com a vida no planeta (exemplo: "O Dia depois de Amanhã"). Pedirei aos alunos um relatório sobre o filme. Aula expositiva, destacando principalmente o desenho geográfico do litoral europeu e também as características particulares de um continente de clima temperado. Pesquisa sobre a situação atual das vegetações contidas ao longo do continente europeu e resolução de exercícios sobre o tema proposto. Interação entre os alunos, debates, e análise de gráficos informativos sobre o tema em questão.

<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Os alunos assistirão vídeos do Youtube sobre Europa; Ásia; África e Oceania, para aprimorar os conhecimentos adquiridos em sala de aula. Levá-los ao Laboratório de Informática para realizarem Jogos on-line para testar seus conhecimentos adquiridos em sala de aula. Aplicação da seqüência DO PROJETO LUDO EDUCATIVO, aonde os alunos vão à sala de tecnologia e realizam jogos on-line para testarem seus conhecimentos. **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Recursos ****<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">utilizados: **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Serão utilizados diferentes recursos: quadro branco, livros, televisão/vídeo, filmes, documentários, data show, retro-projetor/transparências. || Os alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental testaram seus conhecimentos através da sequencia didática Ludo Radical. Os alunos do 1º ao 3º ano do ensino médio também testaram seus conhecimentos através dos testes de vestibulares também na sequencia didática do Ludo Radical.

Alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental realizaram a produção de história em quadrinhos no HQ ||  ||

**<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">6º ao 9º do ensino fundamental **
Os alunos irão pesquisar sobre as manifestações rítmicas, seu contexto histórico, cultural e social e a pratica onde os mesmos irão reproduzir coreografias. A pesquisa será realizada na internet e redigida no editor de texto e salva na pasta do aluno no computador.

**<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">1º ao 3º do ensino médio ** <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 11.5pt;">Aulas teóricas em sala de aula utilizando a Lousa, apostilas, notebook, computadores e data show. Aulas práticas com exercícios físicos, jogos, recreação, modalidades Ø <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 11.5pt;"> esportivas, que abranjam todos os movimentos humanos, no pátio da escola, no campo de futebol, na quadra de esportes e espaço conveniente as pratica de atividades físicas e esportivas. <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;"> Os alunos assistirão filmes relacionados aos conteúdos do referencial: Atividades rítmicas, expressivas, lutas e atividade física e depois de assistirem ao filme farão um relatório do que entenderam em elação ao conteúdo estudado**.** || Trabalho realizado pelos alunos do 1º ano do ensino médio sobre Lutas Marciais.

Slides utilizados pela professora para apresentação dos movimentos rtmicos das diferentes regiões



||  || **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">6º ao 9º do ensino fundamental ** Utilizar o Editor de textos para realizarem resumos das pesquisas realizadas no site do Wikipédia, produção de historias em quadrinhos no HQ sobre os seres vivos. Uso de vídeos da TV escola para aprimorar os conhecimentos adquiridos em sala de aula. Pesquisa no Google e Wikipédia produção de historias em quadrinhos no HQ.
 * **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 14pt;">Ciências da Natureza **

Aula expositiva com utilização de textos pelo mediador, abrindo para uma discussão participativa do aluno. Exposição de vídeos e imagens relacionadas ao conteúdo ministrado em sala, tornando o assunto atrativo e convidativo para uma melhor compreensão a cerca do tem. Utilizar o Editor de textos para realizarem resumos das pesquisas realizadas no site do Wikipédia. || Quiz on-line sobre os animais vertebrados para os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental
 * <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 14pt;">BIOLOGIA **
 * <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">1º ao 3º do ensino médio **

Trabalho de sobre Velocidade animal, os animais mais velozes do mundo.

Jogo on-line sobre os elementos da tabela periódica

A Origem Reprodutiva Dos Répteis Trabalho realizado pelos alunos do 3º ano do ensino médio sobre os animais vertebrados.

||  || <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 12pt;"> Os alunos assistirão a vídeos retirados do site You Tube, logo depois de assistirem ao vídeo os alunos fará um relatório no editor de texto na STE. || Resenha do filme sobre o Bulliyng ||  || As aulas de Física em sala de aula serão expositivas. Uso de textos científicos para que os alunos conheçam outros ramos da Física e uso de Data Show nas salas de aulas. || Alunos do 2º ano do Ensino médio vão a ste para realizarem atividades no excel. ||  || <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Aulas expositivas, resolução de questões e exercícios incluindo respostas comentadas das questões opinativas; participação de palestras e debates, seminários, feiras culturais e amostras pedagógicas; utilizando recursos tecnológicos como computador, TV, DVD, Data show e internet. <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 11.5pt;"> Na medida do possível a metodologia será teórica e prática, e para tal serão utilizados como material de apoio: textos selecionados livros didáticos, recursos audiovisuais (filmes, documentários, etc.), transparências, entre outros. || Alunos do ensino médio acessaram o jogo sobre a tabela periodica e testaram seus conhecimentos
 * **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 14pt;">Sociologia **
 * <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">1º ao 3º do ensino médio **
 * **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 14pt;">Física 1º ao 3º Ensino Médio **
 * **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 14pt;">Química 1º ao 3º Ensino Médio **

||  || <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;"> Aula expositiva com utilização de textos pelo mediador, abrindo para uma discussão participativa do aluno. C <span style="color: #2a2a2a; font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">riação de um pequeno poema, ou poesia, e recitaram para sala. <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;"> Apresentação em Power Point de slides relacionando o movimento literário da época com o movimento artístico. **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Recursos: **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Textos, lousa, vídeos e imagens, de forma que o aluno possa interagir com o contexto no processo de construção da aprendizagem. || Slides sobre os movimentos da época exibido pela professora ||  || Aula expositiva com utilização de textos pelo mediador, abrindo para uma discussão participativa do aluno. Exposição de vídeos e imagens relacionadas ao conteúdo ministrado em sala, tornando o assunto atrativo e convidativo para uma melhor compreensão a cerca do tem. || Alunos pesquisando textos imagens e videos sobre o conteúdo ministrado em sala ||  || Os alunos irão fazer os exercícios em duplas, individual e em grupos. Nas aulas destinadas a leitura e interpretação de texto serão fornecidos dicionários. Os alunos escutarão os textos do livro em áudio para melhor compreensão. Levarei os alunos à sala de tecnologia para pesquisarem sobre as diferenças entre os artigos definidos e indefinidos. Farão uma produção de texto no HQ. Usaremos o Projetor multimídia para passar o filme ”//Uma Verdade Inconveniente”//, idealizado por Al Gore, político norte-americano, mostrando adegradação do meio ambiente feita pelo homem
 * **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 14pt;">Literatura **
 * <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 14pt;">1º ao 3º Ensino Médio **
 * **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 14pt;">Filosofia **
 * <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 14pt;"> 1º ao 3º Ensino Médio **
 * **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 14pt;">Língua Inglesa **
 * <span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">6º ao 9º do ensino fundamental **

**<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">1º ao 3º do ensino médio ** Na STE para produção de um painel no HAGAQUE onde deverão relacionar ações práticas que devem ter em relação ao meio ambiente. || Produções de história em quadrinhos no HQ realizado pelos alunos do Ensino .médio ||  || As atividades serão desenvolvidas por meio de estudos (pesquisas bibliográficas e de campo), exposições, reflexões, produções e vivência dos conteúdos em questão.
 * **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif; font-size: 14pt;">Arte ****<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">6º ao 9º do ensino fundamental **

Exposição do conteúdo com aula dialogada. Pesquisa via internet sobre as características visuais das manifestações artísticas da Arte do maneirismo. Trabalho sobre os principais momentos históricos da arte barroca. Pesquisa via internet sobre as características visuais das manifestações artísticas da Arte impressionista. Trabalho sobre os principais momentos históricos da Arte moderna.

Apresentação de slides sobre as principais características da arte moderna e arte contemporânea.

**<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Recursos ****<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">utilizados: **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Serão utilizados diferentes recursos: quadro branco, livros, televisão/vídeo, filmes, documentários, data show, retro-projetor/transparências. **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">1º ao 3º do ensino médio ** Apresentação de slides sobre as principais características da idade média e renascimento. Pedirei aos alunos para pesquisarem e elaborar um trabalho sobre os principais momentos históricos idade média e renascimento. Pesquisa via internet sobre as características visuais das manifestações artísticas do Século IX, apresentação de slides sobre as principais características do Século IX. Pedirei aos alunos para pesquisarem e elaborar um trabalho sobre os principais momentos históricos do Século IX. **Inicio do século XX, século XX**: apresentação de slides sobre as principais características do Inicio do século XX e meados do século XX. Pedirei aos alunos para pesquisarem e elaborar um trabalho sobre os principais momentos históricos do século XX. apresentação de slides sobre as principais características da Contemporaneidade brasileira e sul mato-grossense. Pedirei aos alunos para pesquisarem e elaborar um trabalho sobre os principais momentos pontos da contemporaneidade brasileira e sul mato-grossense colocando as diferenças encontradas.

**<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Recursos ****<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">utilizados: **<span style="font-family: &#39;Times New Roman&#39;,serif;">Serão utilizados diferentes recursos: quadro branco, livros, televisão/vídeo, filmes, documentários, data show, retro-projetor/transparências. || Trabalho realizado pelo alunos do 3º ano do ensino médio sobre a arte contemporânea de MS



Trabalho realizado pelos alunos do 9º Ano do Ensino Fundamental Estudo Dirigido sobre a Obra de Mario de Andrade, "Macunaíma" Após assistirem ao filme a professora repassou para os alunos o estudo Dirigido da Obra para realizassem em casa

.

Slides colocado no blog da professora para os alunos 6º ano C visualizarem e comentarem. Blog amapinto.blogspot.com.br ||  || Os alunos foram avaliados pela participação na realização das atividades, através de notas atribuída pelos professores regentes. - Ok Analisado (19/12)
 * 3. Avaliação do Projeto: **

PRODUÇÃO DOS ALUNOS NO PROGRAMA HAGÁQUE **Obs. NTE:** Citar a disciplina, conteúdo trabalhado e disciplina. Projeto Meio Ambiente dedicado a semana do Meio ambiente que será de 11 a 15 de junho **Obs. NTE:** Falta o detalhamento da metodologia/recursos relacionada ao uso das tecnologias educacionais e recurso midiáticos.
 * ANO LETIVO/2012 **
 * ** PROJETOS ** || ** SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS/AULAS ** || ** AULAS NO PORTAL DO PROFESSOR ** || ** AULAS - TV ESCOLA ** ||
 * TOSCO EM QUADRINHOS PARA ALUNOS DE 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA DISCIPLINA DE LINGUA PORTUGUESA E ARTES.

PROJETO DE LEITURA 2º SEMESTRE

**Obs. NTE:** ** Falta o detalhamento da metodologia/recursos relacionada ao uso das tecnologias educacionais e recurso midiáticos. Devem ser mencionadas passo a passo as atividades realizadas na STE e os programas/aplicativos utilizados. ** || O PROFESSSOR ADILSON JOSÉ DA DISCIPLINA DE FISICA E MATEMATICA DO ENSINO MÉDIO ESTÁ FAZENDO USO PROJETOR MULTIMIDIA JUNTAMENTO COM O CD DO RIVED. **Obs. NTE:** Citar o conteúdo e referência do CD. Professor Adilson José da disciplina de Física Explicou o Conteudo sobre espelhos esfericos para os alunos do conteudo do rived em seguida pediu para eles entrarem no Rived e ver como é. Na outra aula ele fez uma avaliação com os alunos na STE utilizando o Rived e word para responder as questões. Avaliação realizada por uma aluno do 2º A no Word **Obs. NTE:** Citar o link ou referência do CD. A professora Ariane __#|da__ disciplina da Lingua Inglesa Utilizou a STE para os alunos pesquisarem sobres as principais bandas de Rock and Roll e em seguida realizarem apresentações em slides, e posteriormente apresentarem em sala de aula. Atividade feita por alunos em apresentação de Power Point. Veja as dicas clicando no tópico "Aspectos técnicos de uma boa apresentação"
 * S ** **ugestão:** Para as próximas atividades pode-se usar um roteiro/orientações para __#|trabalhar__ junto aos alunos também os critérios usualmente relacionados à forma e estética de apresentações.

O Professor Adilson José da Disciplina de Matemática elaborou uma aula diferenciado para os alunos usando os recurso do computador sem precisar ficar somente em pesquisa. Isso fez com que os alunos prestassem mais atenção a aula e as explicações do professor, ele pediu para abrirem o Excel e escutassem a explicação para depois fazerem __#|o trabalho__, ele foi explicando passo a passo e os alunos executando. Segue abaixo __#|um trabalho__ feito pelos alunos do 1º A do Ensino Médio. ||  || VIDEO DA TV ESCOLA " VIDA E MORTE SEVERINA EM DESENHO ANIMADO" PARA OS ALUNOS DO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA E ARTES. * || - Para o 2° semestre/2012 é preciso planejar a postagem de aula no **Portal do Professor.** Assim, escolha uma ou mais aulas, com uso dos recursos tecnológicos, que foram relevantes e contribuíram para a aprendizagem dos estudantes e envie para publicação no portal, em parceria com o(s) professor(s) envolvido(s). Nos arquivos abaixo, segue um tutorial e orientações pedagógicas para a postagem: - *Cite o n° do DVD e descreva o que foi realizado junto aos alunos. Se houve produção dos alunos escolha uma e poste abaixo da descrição da atividade. O mesmo vale para o uso do RIVED (O que foi usado? Qual conteúdo trabalhado? Como foi trabalhado?)

**Atenção:** os arquivos postados neste espaço devem ser nomeados: tema-disicplina-ano-níveldeensino (Ex: água-ciências-6°ano-fundamental)